8. ความบกพร่องทางการเรียนรู้ (L.D. - Learning Disabilities)
แอล . ดี . (L.D. - Learning
Disabilities) ในวงการศึกษาให้คำจำกัดความว่า “ความบกพร่องของกระบวนการทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐาน (Basic
Psychological Process) ที่เกี่ยวข้องกับการเข้าใจ การใช้ภาษา
การพูด หรือการเขียน ซึ่งแสดงออกโดยความไม่สมบูรณ์ของความสามารถด้านการฟัง การคิด การพูด
การอ่าน การเขียน การสะกดคำ และการคำนวณทางคณิตศาสตร์”
ความหมายครอบคลุมไปถึง ข้อจำกัดในการรับรู้ (perceptual
handicaps) การบาดเจ็บทางสมอง (brain injury) ความผิดปกติเล็กน้อยในการทำงานของสมอง
(minimal brain dysfunction) ดิสเล็กเซีย (dyslexia) และ อะเฟเซีย (developmental aphasia) แต่ไม่ครอบคลุมในกลุ่มที่เป็นผลของความพิการทางตา
หู หรือการเคลื่อนไหว ความบกพร่องทางสติปัญญา ปัญหาทางอารมณ์
หรือเกิดจากความเสียเปรียบทางเศรษฐกิจ วัฒนธรรม หรือสิ่งแวดล้อม
ที่มาของภาพ : http://www.maerakluke.com/wp-content/uploads/2014/02/0114892-700x432.jpg
(6/4/59)
สาเหตุ
ไม่มีใครสามารถบอกสาเหตุของปัญหาที่แท้จริงได้
แต่นักวิจัยก็ได้ให้ทฤษฎีบางอย่างที่สามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้
- พันธุกรรม นักวิจัยกลุ่มหนึ่งสังเกตเห็นว่า
ปัญหาทางการเรียนรู้ถ่ายทอดต่อกันมาในครอบครัว และพวกเขาคิดว่า
พันธุกรรมน่าจะเป็นปัจจัยหนึ่ง อย่างไรก็ตามยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่า
อาจจะไม่ใช่พันธุกรรมที่เป็นตัวถ่ายทอดลักษณะมาในเด็ก
แต่อาจเป็นที่ลักษณะการเลี้ยงดูที่เหมือนๆ กันจากรุ่นสู่รุ่นก็เป็นได้
- พัฒนาการทางสมอง นักวิจัยบางคนเชื่อว่าปัญหานี้เกิดจากขั้นตอนการพัฒนาของสมอง
ทั้งก่อนและหลังการคลอด ตัวอย่างเช่น น้ำหนักตัวของเด็กที่น้อยเกินไป
ขาดออกซิเจนระหว่างคลอด หรือสภาพแวดล้อมระหว่างตั้งครรภ์
น่าจะเป็นส่วนหนึ่งที่ก่อปัญหาการเรียนรู้ให้กับเด็ก เด็กเล็กๆ
บางคนที่ได้รับอุบัติเหตุบริเวณศีรษะ หรือส่วนที่ส่งผลกระทบสู่สมอง
อาจจะมีความเสี่ยงที่จะมีปัญหาทางการเรียนรู้ได้
- ผลกระทบจากสิ่งแวดล้อม ทารกหรือเด็กเล็กเป็นวัยที่อ่อนไหวต่อสิ่งแวดล้อม
และไวต่อสารพิษหรือมลพิษเป็นอย่างมาก เช่น เรามักจะได้ยินมาว่าตะกั่ว
(มักพบได้ในบ้านหลังเก่าๆ หรือในสีบางชนิด) อาจส่งผลกระทบต่อสมองได้
สภาพโภชนาการในการเลี้ยงดูเด็กจึงมีผลสำคัญในการเจริญเติบโต
ลักษณะอาการ
ความบกพร่องในการเรียนรู้แบ่งออกเป็น
3
กลุ่มหลัก คือ
1. ความบกพร่องด้านการอ่าน
(Reading Disorder)
อ่านหนังสือไม่ออกเลย
หรืออ่านหนังสือได้ไม่เหมาะสมตามวัย เช่น สะกดไม่ถูก อ่านตกหล่น
อ่านทีละตัวอักษรได้แต่ผสมคำไม่ได้ แยกแยะพยัญชนะที่คล้ายกันไม่ออก (ก - ถ - ภ)
ทั้งๆที่เด็กดูมีความ
ฉลาดรอบรู้ในด้านอื่นๆ
ถ้ามีใครเล่าเรื่องให้ฟังจะเข้าใจดี เรียนรู้จากการเห็นภาพ และการฟัง จะทำได้ดี
แต่ถ้าให้อ่านเองจะไม่ค่อยรู้เรื่อง จับใจความไม่ได้
2.
ความบกพร่องด้านการเขียน (Disorder of Written Expression)
มีปัญหาในด้านการเขียนหนังสือ
ตั้งแต่เขียนหนังสือไม่ได้ทั้งๆที่รู้ว่าอยากจะเขียนอะไร เขียนตกหล่น สลับตำแหน่ง
หรือผิดตำแหน่ง เขียนไม่เป็นประโยคที่สมบูรณ์ ใช้คำเชื่อมไม่ถูกต้อง
เว้นวรรคตอนหรือย่อหน้าไม่ถูกต้อง
จนทำให้ผู้อ่านไม่สามารถเข้าใจความหมายที่ผู้เขียนต้องการสื่อได้ถูกต้อง
3. ความบกพร่องด้านการคำนวณ
(Mathematics Disorder)
มีปัญหาในด้านการคำนวณ ตามระดับความรุนแรง
หลากหลายรูปแบบ เช่น มีความสับสนเกี่ยวกับเรื่องตัวเลข ไม่เข้าใจเรื่อง การบวก ลบ
คูณ หาร ไม่สามารถแปลโจทย์ปัญหาเป็นสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ มีการคำนวณที่ผิดพลาด
ตกหล่นเกี่ยวกับเรื่องตัวเลขเป็นประจำ
การวินิจฉัย
ในวงการแพทย์ ใช้การวินิจฉัยเป็น Learning
Disorder (ตามเกณฑ์ของสมาคมจิตแพทย์อเมริกัน DSM-IV) หรือ Specific Developmental Disorder of Scholastic Skills (ตามเกณฑ์ขององค์การอนามัยโลก ICD-10) คือ
มีทักษะเฉพาะด้านที่ใช้ในการเรียน ด้านการอ่าน การเขียน หรือการคำนวณ
ไม่เหมาะสมกับอายุจริง ระดับสติปัญญา และระดับการศึกษา
โดยไม่ได้เกิดจากความผิดปกติทางร่างกายและระบบประสาท ความบกพร่องของพัฒนาการแบบรอบด้าน
ความบกพร่องทางสติปัญญา หรือขาดโอกาสทางการศึกษา
ส่งผลรบกวนต่อผลการศึกษาหรือกิจกรรมในชีวิต ประจำวัน ที่ต้องอาศัยการอ่าน การเขียน
หรือการคำนวณ
แนวทางการดูแลรักษา
1) ช่วยเหลือในการเรียนรู้ โดยวาง
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP - Individualized Educational Program) มีการนำสื่อ เทคโนโลยีต่างๆ เข้ามาประกอบในการเรียนการสอน
ตามสภาพปัญหาของเด็ก เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ เทป วีดีทัศน์ เครื่องคิดเลข ฯลฯ
2) แก้ไขปัญหาเฉพาะที่เกิดร่วมด้วย เช่น
โรคสมาธิสั้น ปัญหาการประสานงานของกล้ามเนื้อ ปัญหาในด้านการพูดและการสื่อสาร
3) ลดความรุนแรงของผลกระทบที่ตามมา เช่น
ปัญหาการเรียน ปัญหาทางอารมณ์ ปัญหาพฤติกรรม และปัญหาการปรับตัว
โดยคัดกรองปัญหาแต่แรกเริ่ม ให้กำลังใจ และให้ความช่วยเหลือตามแนวทางที่เหมาะสม
4) เสริมสร้างความรู้
ความเข้าใจให้กับครอบครัว เกิดความเข้าใจว่าเป็นความบกพร่องที่ต้องให้การช่วยเหลือ
ไม่ตำหนิติเตียนว่าเป็นความไม่เอาใจใส่ของเด็กเอง
อ้างอิง : ทวีศักดิ์
สิริรัตน์เรขา.(2554). แอลดี...ความบกพร่องทางการเรียนรู้.
(ออนไลน์).แหล่งที่มา : http://www.happyhomeclinic.com/sp04-ld.htm
6 เมษายน 2559
: เววิรี
อิทธิอนันต์กุล.(2556). เด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้ (Children
with Learning Disabilities). (ออนไลน์).แหล่งที่มา :
http://taamkru.com/th/เด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้/
6 เมษายน 2559
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น